 |
В ЛЭТИ подвели итоги конкурса лабораторных работ среди преподавателей
В Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете «ЛЭТИ» 21 декабря подвели итоги ежегодного конкурса новых лабораторных работ. Авторы шести из тринадцати работ, представленных на конкурс в 2022-м году, стали лауреатами и получили награды от университета.
Конкурс проводился с 15 сентября по 15 октября 2022 года. Преподаватели ЛЭТИ представили свои методические разработки, по которым в 2019, 2020 и 2021 годах были изданы учебно-методические пособия. Работы оценивались в двух номинациях: «Лучший лабораторный макет (установка)» и «Лучшая лабораторная работа с использованием моделирования на ПК (в средах типа MathCAD, MATLAB и т.п.), а также с использованием стандартных пакетов программ проектирования или моделирования (типа LabVIEW и т.п.)».
Работы, представленные на конкурс, уже используются при обучении студентов. Так, стенд созданный учеными с кафедры РЭС в рамка лабораторной работы «Исследование транзисторных усилителей», помогает обучающимся продемонстрировать свои знания радиоэлектроники. На лицевой панели прибора установлена упрощенная электрическая схема осциллографа, к которому подключен макет. В состав прибора входит генератор входного сигнала, цифровой вольтметр, устройство индикации тех или иных измеряемых величин, и необходимые устройства управления.
«На лабораторном стенде «Транзисторный усилитель» можно провести три исследования, начиная от определения моносигнальных параметров транзистора и заканчивая снятием и изучением амплитудно-частотных характеристик того или иного вида усилителя в зависимости от способа включения транзистора в схему и методов коррекции этих характеристик».
Старший преподаватель кафедры РЭС (ФРТ) Владимир Викторович Орлов
Учебно-методическое пособие призера второй номинации, доцента кафедры ПМИГ Елены Александровны Николаевой «Исследование потока в кровеносных сосудах» позволяет студентам изучать биомеханику. Каждый студент получает индивидуальное задание со сведениями о типе исследуемого сосуда, его геометрических параметрах и механических свойствах, о скорости и давлении крови. Далее обучающийся вводит эти данные в программу SolidWorks, создает трехмерную модель исследуемого кровеносного сосуда с патологией (например, сферической аневризмой) и проводит исследование заданной патологии на кровоток.
«В процессе лабораторной работы студенты могут наблюдать, как в зоне патологии изменяются характеристики кровотока, в частности, изменение скорости и направления движения крови. Представленная работа позволяет получить наглядную картину изменения кровотока при патологии, закрепить теоретические знания в области биомеханики и приобрести практический навык биомеханического анализа биологических объектов».
Доцент кафедры ПМИГ (ИФИО) Елена Александровна Николаева
Результаты конкурса в номинации «Лучший лабораторный макет (установка)»:
1 место – «Исследование транзисторных усилителей». Лабораторная работа №1 в учебном пособии «Аналоговые устройства РЭС». Авторы – к.т.н., профессор Анатолий Антонович Соловьев, старший преподаватель Владимир Викторович Орлов, ассистент Ирина Геннадьевна Сидоренко (кафедра РЭС, ФРТ).
2 место – «Исследование частотных характеристик фильтров СВЧ». Лабораторная работа №1 в учебном пособии «Измерения на СВЧ». Авторы – к.т.н., доцент Александр Алексеевич Данилин, ассистент Дмитрий Михайлович Воскресенский, ассистент Вадим Александрович Сосновский (кафедра ТОР, ФРТ).
3 место – «Исследование преобразователя частоты». Лабораторная работа №3 в учебном пособии «Устройства приема и обработки сигналов». Авторы – заместитель заведующего кафедрой по учебной работе, к.т.н. Сергей Геннадьевич Боровиков, к.т.н., с.н.с., доцент Василий Игоревич Сиротинин, к.т.н., доцент Майя Евгеньевна Шевченко, к.т.н., доцент Алексей Сергеевич Подстригаев (кафедра РЭС, ФРТ)
Результаты конкурса в номинации «Лучшая лабораторная работа с использованием моделирования на ПК»:
1 место – «Замирания и разнесенный прием». Лабораторная работа №4 в лабораторном практикуме «Цифровая связь». Автор – заместитель заведующего кафедрой ТОР (ФРТ) по учебной работе, к.т.н., профессор, лауреат премии Правительства Санкт-Петербурга Александр Борисович Сергиенко.
2 место – «Основы технологии интернета вещей». Учебно-методическое пособие. Автор – к.т.н., доцент кафедры ИС (ФКТИ) Андрей Игоревич Воробьев.
3 место – «Исследование потока в кровеносных сосудах». Учебно-методическое пособие. Автор – к.т.н., доцент кафедры ПМИГ (ИФИО) Елена Александровна Николаева.
Победители и призеры получили премии как от университета, так и от Эндаумент-фонда развития СПбГЭТУ «ЛЭТИ». Общий призовой фонд составил 600 тысяч рублей. Премия за первое место составила 70 тысяч рублей, за второе – 50 тысяч рублей, а за третье – 30 тысяч рублей.
Кроме того, кафедры и другие структурные подразделения, где работают победители и призеры, получили по 70, 50 и 30 тысяч рублей за 1-е, 2-е и 3-е место соответственно. Эти деньги можно потратить на развитие лабораторий: приобретение оборудования, программного обеспечения, материалов или комплектующих.
Руководители учебно-методического комплекса и Эндаумент-фонда поблагодарили всех участников конкурса, отметив, что из года в год среди победителей увеличивается количество студентов университета, работающих ассистентами.
Контактное лицо: Дарья Бодак
Компания: СПбГЭТУ "ЛЭТИ"
Добавлен: 20:27, 09.01.2023
Количество просмотров: 225
Страна: Россия
| Кикбоксёр из ХГУ завоевал Кубок России, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, 01:47, 04.05.2024, Россия194 |
| Леонид Чебодаев из института естественных наук и математики Хакасского госуниверситета стал победителем Открытого Кубка России по кикбоксингу в Ульяновске. Студент стал лучшим в дисциплине «фулл-контакт» в весовой категории 54 кг. |
| «Обучение служением»: в МГППУ прошла проектная сессия, Московский государственный психолого-педагогический университет, 04:18, 26.04.2024, Россия323 |  |
| Проект «Обучение служением» - инструмент для развития студента и решения важных социальных задач региона.
«Обучение служением» — это образовательный подход, при котором студенты обучаются и одновременно приносят пользу обществу, применяя свои профессиональные навыки для решения реальных социальных задач. |
|
|
